叙事作文:学游泳

时间:2024-11-28 18:15:22
叙事作文:学游泳4篇

叙事作文:学游泳4篇

在平日的学习、工作和生活里,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编精心整理的叙事作文:学游泳,希望对大家有所帮助。

叙事作文:学游泳1

不久前,我去茅林石道地游泳,我很兴奋,因为我已经很长时间没游过泳了,一路上,我觉得天特别的蓝,空气特别清新。

石道地终于在我的盼望中到了,我迅速换好衣服,带上游泳眼镜,扑通一声跳进水中,结果发现我以前学过的游泳本领早就已经忘记光了,喝了几口水,好不容易才挣扎到岸上,于是我不得不再次练习。

我学游泳已经是几年前的事情了,我也记不清到底该从何开始,我觉得游泳最重要的是憋气,所以我在浅水处开始练习憋气。我猛吸一口气,把脑袋整个浸如水中,时间一秒一秒地过去了,我脑袋越来越麻木,莫名其妙涌出一种难受的感觉,一种本能的反应使我不由自主地从水中伸出头来,大口喘着气。我尝试了几次,感觉已经回到之前的水平了,于是我进行下一项练习项目。

我以前认为游泳挺简单的,就算再过几年也不会忘记,没想到现在这么狼狈,看着刚刚学会游泳的弟弟在来回自由的游着,我心中有一点惭愧。我突然吸一口气,与“失传”已久的蛙泳打起了交道半小时后,我终于把以前学的游泳技巧都连熟了。温故知新,我经爸爸指点迷津,我连自由泳也学会了,我如同一只小鱼,在波浪里起伏,激起一圈圈的涟漪。

学过的知识不去经常复习它,终究会遗忘,只有不断复习,不断更新,才能懂得学游泳】

一天,我和哥哥去子夜大酒店学游泳。

来到子夜大酒店,我们便去买了两张游泳票。然后,我和哥哥进入游泳场地。服务员给我们安排了两间小屋子。我们就走进去换了衣服和裤子。我只穿了一条三角裤。刚开始,我还不敢出去呢。哥哥说:“胆子大一点,没有关系的,只要有我在,你就不用害怕!”可是,我还是不敢出去。哥哥他就一个人出去游了。

我通过门缝看到哥哥游得非常爽快。我心动了。啊,我忍不住了。终于我也下定决心出去游泳了。我走出去下水前先去找了三块泡沫板。然后,我来到跳水的地方,叫哥哥他们别看我。因为我还觉得有点不好意思呢。等他们转过头去,我嗖的一声就跳进了水里。这时,我的头碰到了池底,觉得疼得要命。

过了一会儿,我才觉得头上的疼痛好了一点。接着,我拿起三块泡沫板来到深水区游泳。我看到哥哥就在旁边,就放心多了。我胆子大了起来。不小心,我的手一松,泡沫板脱手而走了。我这个人就掉进了深水区里了。还好我屏住了呼吸,人就浮了起来。哥哥从我身后一拉,我就到了旁边水浅的地方。人站了起来,我定心了,终于安全了。

后来,哥哥说:“我们回去吧!”“好!”我同意了。路上,我还在想着这次学游泳真不错。

叙事作文:学游泳2

为了让我身体强壮起来,妈妈爸爸决定让我去学游泳。但听到学过游泳的同学们的诉说,我有点害怕了。

学游泳的第一天,在妈妈的催促下,我忐忑不安的来到游泳池,只见比一个篮球场还大的游泳池展现在眼前,泳池里人头攒动,人们穿着五颜六色的泳衣在水中翻腾嬉戏,处处水花四溅,看得我眼花缭乱。

第一天先要熟悉水性,老师叫我们把手放在池壁,肩要到水中,然后围着池边走动。走进池内,顿时一股凉使我不由自主的打了个冷颤。过了一会,同学们都累的筋疲力尽了,可狠心的老师仍然叫我们反复练习。

此后的几天里,老师又先后教了我们蹬脚、憋气、划手。

蹬脚要先把脚收起来,然后翻脚,最后再蹬出去,迅速的夹在一起。谁着老师的口号:收翻蹬夹,同学们拿着浮板跟着做了起来,通过反复的练习,蹬脚我才用了一天的'时间就学会了,原来学游泳也不是很难、很恐怖嘛。

学会了蹬脚,又要学憋气了,第一次蹬脚憋气,我就喝了一大口水,难受的喘不过气来,眼睛也冰酸酸的,开始,从一边游到另一边我多少也要喝几口水,后来,我掌握了方法,很快就学会了憋气。

又要学划手了,在地面上学划手,我很快就学会了,但由于胆小的原因,一到水中,我就乱了套,活像一个螃蟹在水中张牙舞抓,有时甚至连水都不敢下。我就这样混了几天,突然,有一天,老师说要把浮球取掉,一一检查,我一听头脑一片空白,该我了,我迟迟不肯下水,老师见我这样,对我说:“有我保护,没什么可怕的。”听到老师这一番话再想着妈妈对我的期望,我鼓足勇气,跳了下去,啊我浮起来了,浮起来了,我会游泳了。”

从此以后,我在也不怕游泳了,并爱上了游泳。

学游泳,让我不仅领略了克服恐惧获得成功的喜悦,还品尝了先苦后甜的滋味,真是:“不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香”

在我的人生中,有许许多多的第一次,令我终身难忘的是第一次游泳。

从小,我就怕水,对水有一种不详的预感,自从1998年那次特大洪水,我就更怕水了。

6岁那年,父母就开始动员我去游泳,最后,我才勉强答应了。

当天晚上,爸爸就带我去了龙王山游泳池,一进游泳池我就心慌意乱,我怕水太深,会把我吞没,我怕水太凉,会在水里打哆嗦。我看到游泳池里那些在尽情地游泳的人,就壮着胆子下水了。

啊!水并不像我想象的那么深,那么凉,我顺水而行,后面总有什么人推着我似的,哦!原来是波浪,顺着波浪走动,真是舒服极了。

当我看到游泳池里那些自由遨游的人,羡慕极了,叫爸爸教我游泳,爸爸答应了。

爸爸先教我闭气,再教我游泳。将近一小时,我学会了游泳,像一条快活的小鱼在水中游来游去。

经过这件事,我得到了一个启示:做什么事都要敢于试一试。

叙事作文:学游泳3

我是八岁学会了游泳。我之所以要学游泳,是因为七岁半时,爸爸带我去过一次游泳馆,我一见到人们各种各样的泳姿,一发不可收拾地迷上了游泳,爸爸一见,就给我报了游泳班。

那天,我盼望已久的游泳课开始了,我准备了泳衣、泳镜、毛巾、洗发露和吹风机,兴冲冲地跑到了上课地点。

我在更衣室换完了衣服,在泳池边转悠了大半天才找到了班级。老师沉着黑灿灿的面孔对我们说:“你们学的是蛙泳。腿上的动作有收、翻、蹬、并,同时胳膊要划水。我来演示一下。”老师演示完后,让我们照做,我们循规蹈矩地做了几遍。老师的脸由阴转晴:“还不错,下水后可别忘了。”老师给我们带上背浮板,顺着爬梯下了水。

到了微凉的水里后,我们抓着飘在水上的划分杆,听老师讲道:“现在戴上泳镜练习憋气。深吸一口气憋住,沉入水中,实在憋不住的话缓缓吐出口中的气,再露出水面。重复进行十次,记住自己憋得最长的时间。还有,鼻子在水中不要呼吸。现在试一试,可以的话做刚才的动作。”我按要求沉入水中,觉着在水中舒适许多。憋了一会儿,觉得肺都要炸了,才开始往外吐气泡泡。“突突突——”吐完后,头浮出水面。一看时间,竟憋了43秒。如此进行了十次,我的记录是一分钟,全班第一。

“既然你们都掌握的不错了,那就游一游试试吧。但不要游到两米区。”老师喜形于色。我们都张口结舌,为这么快就要正式游泳而感到惊讶。“看什么,不愿意?那就算了。”老师略微有些扫兴。“不,愿意、愿意!”我们争先恐后地表态。到了水中,我们正要游的时候,突然来了一位老师带着他的学生,与老师说:“你们也要下水游啊,正好,我们也是,不如来场比赛吧。”“好啊。”老师十分爽快地答应了。

“预备,游!”一声令下,我们两班的学生拼尽全力地向终点游。游着游着,我发现面朝水底比面朝前方的速度快得多,于是我面朝水底,尽量少浮出水面呼气,做好动作地游。“咚”的一声,我的头撞在终点墙壁上。我浮出水面一看,哈,我是第一名。站在池边上,看着同学们的游姿,真像一只只大青蛙。

两小时的时间眨眼而过,第一堂游泳课就在一片笑语欢声中结束了,我不仅学会了粗浅的泳技,还明白了一个道理:任何事情都不是一学就成,需要不懈的努力才能成功。

叙事作文:学游泳4

科学老师曾经说过,每个人在妈妈肚子里时,都是天才的游泳家,如果宝宝一生下来,你就把他放入水中,他便能在水池里游起来。从那以后,我就有了学游泳的念头。

直到这个暑假,我的愿望终于实现了。

今天是第一节课。我对自己信心满满的,觉得自己会是第一个学会游泳的人。换好衣服,一走进游泳馆,我便迫不及待的下水了。

我的教练是沈老师,听介绍,她可是一个游泳高手哦。

沈老师来了,她走到我们的面前,说:“今天是第一节课,我们先从憋气开始。”只见沈老师深吸了一口气,腮帮鼓得大大的,腹部收得扁扁的,迅速把头扎进水里,大概过了十秒钟的样子,老师才抬起了头。然后老师看着我:“你先来。”沈老师帮我戴上泳镜,倒数着“三、二、一,下水!”我学着老师的样子想把头蒙在水里,但不等鼻子沾到水,就像触电似的弹了出来,整个过程还不到1秒钟。大家都逗得哈哈大笑起来,而我心情糟糕透了。

沈老师叫来另外一名学生,虽然她也是刚刚开始学习憋气的,但是她很快就学会了,所以老师就让她教我。她对我说:“你不要怕,把整个头都沉入水中,而不是只把面部埋入水里,这样水也不会进入耳朵里。”我照着她说的方法大胆地试了一下,果然可以。在水中,我看到了漂亮的蓝白相间的马赛克和我吐出一串珍珠似的气泡,耳边听到水浪的波动声。就这样我一边练习,一边看着老师教他们练习漂浮,此时,我心里是多么渴望其中也有我啊。

时间一分一秒的过去了,他们已经学会了蹬壁漂,而我还在练习憋气,我真是心急如焚。就在这时,老师把我喊了过去,一对一的教我如何在水面上浮起来。老师让我两只手搭在她的肩上,并让我吸一口气,一只脚一个只地离开地面,然后自己就能浮起来了。我按照老师的方法,真的,我浮起来了。然后老师在水里慢慢地倒退,我便跟着向前“游”了起来。人浮在水里,就像鱼儿一样,自由自在。

后来,老师跟我讲了一下蹬壁漂的动作要领,示范了一下,让我照着试了两次,然后就让我自己练习了。慢慢地,我赶上了大家的进度,不远处的妈妈也朝我竖起了大拇指,我渐渐地有了信心。

时间过得很快,第一堂课很快结束了,我也基本上掌握了憋气和漂浮这两个基本动作,期待着下一节课,也期待着下一节我的表现会更好。

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